Redes Personales de Aprendizaje

En el sitio de educatorstechnology.com, presentan un tutorial para crear Redes Personales de Aprendizaje (RPA). Adelante se presenta algo de lo ahí expuesto.
A medida que los medios sociales se vuelven más predominantes como plataformas de comunicación y colaboración, crece la necesidad de crear y mantener redes personales de aprendizaje. Se espera que los maestros estén actualizados en tecnologías, tanto para informar a los estudiantes como para su desarrollo profesional. También se espera que conozcan las herramientas de la WEB que usan sus estudiantes y las que pueden usar con ellos en el futuro, pero no siempre es posible por falta de tiempo. La figura siguiente muestra una RPA.

 

La mayoría está familiarizado con el uso de Facebook, twitter, Google+ y otros medios, pero no lo está con la forma de usarlos para crear su RPA, se invita a revisar los tips y trucos que hay para crear un RPA poderoso en el sitio mencionado y que se encuentra en

http://www.educatorstechnology.com/2012/11/teacher-tutorial-on-creating-personal.html?m=1

Espero encuentren algo que les interese aplicar en su contexto educativo particular.

 

Hasta la próxima entrada de este blog compañeros de aventura.

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Nivel 9: Reflexión final

–> Nivel 9: Reflexión final

Cuando Paco me invitó a participar en la ruta1, no me imaginé que estaba iniciando una aventura de esta naturaleza e importancia. Conforme fue pasando el tiempo, me iba percatando de cuanto ignoraba en este asunto de aprender en la red, las nuevas formas de aprender, ni siquiera sabía que era un MOOC y demás terminología que se maneja.

Hace unos años, me había dado de alta en Facebook, pero no lo usaba porque tenía miedo de la inseguridad que existe en la red.

Ahora, en TRAL me he dado cuenta que se usa facebook para fines educativos y se pueden tener candados para que solo los miembros del curso tengan acceso a los materiales o discusiones, entonces, pienso usarlo cuando sea conveniente.  Actualmente, uso skype y gmail para  hacer  algo parecido a la “Relación tutora”, que propone Gabriel Cámara, citado por Blanca Parra en su blog.

Las ideas que me impactaron a lo largo de TRAL, fueron las expuestas en cada video TED, que había al inicio de cada nivel. El aprendizaje invisible, el número de Denbar, el liderazgo actual con la red, la sociedad de la ignorancia, las nuevas formas de aprender, entre otras. Al mismo tiempo, había ideas expuestas por otros TRALeros, que abarcaban desde términos como “Emprendizaje”, acuñado por Claudia Ibarra, hasta filosofías para el aprendizaje, como la compartida por Blanca Parra, llamada “la relación tutora”, propuesta por Gabriel Cámara en su libro “Otra educación básica es posible”.

En realidad, son varias las aportaciones encontradas en los blogs, incluyendo ejemplos a seguir en el dominio de la tecnología, como los de Marisa, muy creativos e ilustrativos. Los de Blanca Parra, que son un despliegue de experticia, tanto en contenidos como en ideas aplicables en la práctica docente en varios niveles educativos. Otras contribuciones como las sugerencias de Koning, para aplicar en mi práctica docente, fueron directas y las he aplicado ya, obteniendo resultados, no satisfactorios aún, pero estamos iniciando. Y debido a que tendré la oportunidad de trabajar con el mismo grupo otra vez, puedo seguir aplicando estos nuevos aprendizajes obtenidos gracias a la participación en TRAL.

Lo anterior, inevitablemente, enriqueció mi APA, al momento de leer las entradas de los blogs que alcancé a leer, intercambiar ideas por la red o bien personalmente. Tuve la oportunidad  y fortuna de charlar con Blanca Parra en Guadalajara. Esto me servirá para acceder a la experiencia de estos compañeros, de acuerdo a las necesidades que se presenten en el nuevo camino que inicia ahora en TRAL, ya que siempre hay que pedir ayuda cuando se requiera. Uno solo puede hacer algo, pero en equipo es mejor y las CoA, nos proporcionan el ambiente para hacer equipo, debido a las orientaciones que están incluidas en ellas y que aprovecharé.

Algo de lo que se me dificultó más en el taller y aún se me dificulta, es el dominio de las herramientas tecnológicas, para crear contenidos, publicaciones y participar en forma sincrónica y video conferencias. Otra cosa que se me hace difícil, consiste en organizar las actividades que se incluyen en un proyecto amplio, pero me doy cuenta, que haciendo las cosas, se pueden ir optimizando sobre la marcha.

En el futuro inmediato, quiero participar en otros MOOCs y al mismo tiempo delinear un proyecto de aprendizaje en ambientes no presenciales, apoyados por inteligencia artificial.

Para esta reflexión, estuve analizando la manera en que ha cambiado mi APA, mi percepción de las formas de aprender, antes sin la red, ahora con la red, recordando las ideas expuestas en los videos TED, las charlas durante las sesiones sincrónicas y los comentarios de mis entradas y las de otros blogs.

Así que iniciemos en nuevo camino, armados con la experiencia de TRAL y en compañía de los TRALeros  perseverantes y muy dispuestos a nuevos desafíos. Por lo pronto, me siento feliz de haber  disfrutado de TRAL….

Publicaciones de Cristóbal Suárez

Compañeros de TRAL, les comparto algunas publicaciones de Cristóbal Suárez.

slideshare publicado por Cristóbal Suárez

el otro enlace html

<div style=”margin-bottom:5px”> <strong> <a href=”https://www.slideshare.net/jevabe/presentacion-v2-28332270&#8243; title=”MOOC: una visión crítica desde las Ciencias de la Educación” target=”_blank”>MOOC: una visión crítica desde las Ciencias de la Educación</a> </strong> from <strong><a href=”http://www.slideshare.net/jevabe&#8221; target=”_blank”>Jesus Valverde Berrocoso</a></strong> </div>

Nivel 9. Visitando propuestas

–> Nivel 9. Visitando propuestas

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Claudia dice…

Pienso que una de las grandes ventajas de aprender y estar en Red, tiene que ver con que las normas y los incentivos se mantienen prácticos y flexibles gracias a la diversidad de opiniones a favor o en contra, sobre los temas que se compartan en los nodos. Eso me parece interesante y muy adecuado para los tiempos que vivimos.

Y a esto agrego que depende de la red en que te encuentres o elijas, será el grado de apertura y flexibilidad.

Respecto a su mapa Claudia comenta…

  • Proyectos (añadí una actividad transversal, desde mi punto de vista).
  • Acceso a expertos (vinculándolo a los temas de Contenidos y Cultivo de Comunidad).

En otros temas, como el de Relaciones, enfoqué hacia actividades de networking visualizando generar un espacio para que las relaciones de confianza mutua y empatía en torno a temas de innovación y emprendimiento, se generen entre los participantes de la comunidad que se quiere conformar.

Pienso que de estas ideas, compraré la de networking  para promover la confianza entre los miembros de mi comunidad y agradezco desde ahora a Claudia por compartir todo este bagage de experiencias y saberes, muy útiles y aplicables a cada contexto particular de emprendizaje en la red.

LMS NIVEL 8

Y como ya es mi costumbre, reviso el blog de Marisa, para ver  que recomienda, pues seguro que son muy acertadas sus compras y todo lo de su carrito me servirá mucho. El blog de Marisa está en:

http://munistic.blogspot.mx/2013/12/buscando-inspiracion-nivel-7.html

También muy interesante para revisar lo que recomienda Tomás poklepovich, acerca de un artículo de Alicia Massarini titulado: El enfoque CTS para la enseñanza de las ciencias: una clave para la democratización del conocimiento científico y tecnológico. Este tema me interesa mucho, ya que mi intención es aplicar lo aprendido en TRAL a la enseñanza de las ciencias en la red. Entonces, nuevamente agradezco a Marisa su colaboración. Ya estoy ansiosa por iniciar la última sesión sincrónica de esta edición de TRAL, tenemos tantas experiencias y aprendizajes por compartir que resulta muy enriquecedor charlar tan rico como dice Enith.

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En este momento, me despido para continuar con las actividades de este último nivel..

Reflexionando sobre lo aprendido en el nivel 8.

–> Reflexionando sobre lo aprendido en el nivel 8.

Inicio mi reflexión, expresando mi reconocimiento al gran equipo de  TRAL, estas experiencias de aprendizaje realizadas en el nivel 8, son realmente invaluables y facilitan de manera concreta, la tarea de aterrizar lo aprendido en los niveles anteriores, de una forma objetiva y organizada. Si bien, no puedo decir que ya tengo todo definido, puedo reconocerme más consciente de lo que hago, para qué lo hago y cómo lo hago.

A partir de lo anterior, redescubro en mí, habilidades para organizar, liderar y poner en práctica iniciativas para facilitar el aprendizaje de otros. Quiero hacerlo y estoy cambiando la forma de hacerlo, pues ya lo hacía desde antes en forma diferente. Usaba la red para facilitar el aprendizaje, pero no me había percatado de su gran potencial en cuanto a formas y medios. Además, con la creación de comunidades de aprendizaje, se incrementa ni Zona de Desarrollo Próximo y con ello mis posibilidades de aprender y en consecuencia de ayudar a aprender. Esto me hace muy feliz porque lo que más me gusta es ayudar a otros a aprender, me siento realizada cuando veo que puedo ayudar, que tiene sentido lo que hago. Este sentimiento no tiene precio y soy muy afortunada por poder experimentarlo, siento una enorme gratitud hacia mi creador, hacia mis compañeros de TRAL y hacia el estimado equipo de TRAL, quienes despliegan en todo momento su espíritu de servicio, de compartir, de enseñar a aprender y nos comparten su riqueza personal, humana y epistemológica. Además de la infinita paciencia con que nos alientan y motivan a diario y por diversos medios.

Al menos en dos lugares más puedo aplicar lo que he aprendido, considerando que ahora solo trato de intervenir una porción de mi red profesional. Esto me permite tener a la vista y de frente más de un desafío que me reta de manera directa y que gustosa acepto, sabiendo que aunque no tenga todas las soluciones en la mano, no estoy sola, sino que entre la gente de TRAL, cuento con la ayuda que necesite en cada parte de la solución de los problemas que se presenten, Blanca, Marisa, Claudia, Henry, Diego, Paco, Enith, Mauro, entre otros. Este tipo de emprendizajes como diría Claudia Ibarra, requiere de trabajo colaborativo, no se puede realizar aislado, debemos reconocer este hecho.

En fin, no terminaría de comentar todo lo que vislumbro en este momento, acerca de las infinitas posibilidades, que se adquieren a partir de la experiencia de TRAL. Así que me voy a iniciar con el nivel 9, no sin antes asignarme con mucha satisfacción, la insignia correspondiente a este nivel…
Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

Nivel 8. Mapa de ruta continuación

Nivel 8. Mapa de ruta continuación

Para continuar con el tema de intervención de mi red profesional, parto del diagrama anterior, que muestro  aquí

ARAÑA META

A continuación, presento el mapa mental con las actividades correspondientes a dicha intervención, anotando las herramientas que se usaran para cada una de ellas.

MAPA ARAÑA FINAL

regresando al diagrama inicial, he aumentado una orientación de comunidad, que no había considerado antes y se refiere al acceso a experticia, quedando así

ARAÑA FINAL

Entre las herramientas que usaré para mi estrategia de intervención, se encuentran las siguientes.

Aplicaciones web para la Gestión de Proyectos

1 . Redmine

Redmine es una de las web más populares basadas ​​en la aplicación de gestión de proyectos. Incluye gráficos de Gantt y calendario para ayudar a la representación visual de los proyectos y sus plazos. Es compatible con múltiples proyectos. Redmine es una aplicación de código abierto y liberado bajo los términos de la GNU General Public License v2 (GPL) que se puede descargar y utilizar de forma gratuita. Es compatible con múltiples bases de datos incluyendo: MySQL, PostgreSQL o SQLite.

Herramienta para lluvia de ideas

http://www.monografias.com/trabajos96/mapeo-mejora-procesos-y-herramientas-calidad/img16.png

Adelante muestro una porción del mapa final obtenido

PORCIÓN ARAÑA FINAL

A partir de lo anterior, puedo ver que necesito explorar más herramientas con el fin de seleccionar las idóneas para cada actividad incluida en las orientaciones a trabajar. Por otro lado, me doy cuenta que estoy considerando estrategias de intervención en una porción de mi red profesional, cuando lo verdaderamente relevante, es intervenir toda mi red profesional…en fin esto debe ser gradual o no podré manejar la complejidad inherente al asunto.

Seguimos con las estrategias de  intervención y agradezco de antemano sus aportaciones y comentarios…

Nivel 8. Una reflexión acerca de la sabiduría práctica

Nivel 8. Para empezar…una reflexión acerca de la sabiduría práctica

Esta vez, el video TED habla de la sabiduría práctica y como es clave para la felicidad, ya que nos da la habilidad para hacer lo correcto, en beneficio de otros y de nosotros mismos. Habla de los proscritos astutos que eluden las reglas a favor de los demás, lo cual es desgastante y no se puede vivir así por mucho tiempo. También habla de los cambiadores del sistema que no buscan esquivar las reglas, sino transformar el sistema, para mayor beneficio de todos.

De acuerdo al video, Aristóteles creía que la sabiduría práctica es la clave para la felicidad y tenía razón. Al darnos la habilidad para hacer lo correcto, la sabiduría práctica, también nos da la habilidad de hacer lo correcto a nosotros mismos. Señala que es  posible crear y mantener una profesión fiel a su propia misión, aplicando la sabiduría práctica. La gente quiere que les permitan ser virtuosos, tener permiso de hacer lo correcto. De ahí, la importancia de transformar al sistema.

Ahora podemos preguntarnos… ¿cómo se relaciona la sabiduría práctica con los objetivos de Tral?

¿Cómo podemos aplicar la sabiduría práctica en las tareas de:

a) tejer nuestra red profesional;

b) crear nuestra comunidad de aprendizaje;

c) consolidar nuestra comunidad esta comunidad;

d) llevar a cabo nuestro proyecto de comunidad…?

Pienso que este video es un catalizador para iniciar la construcción de nuestra comunidad y visualizar un proyecto de comunidad y un plan a seguir para lograrlo…

Pues a lo que sigue en este nivel 8.

Nivel 7. Reflexionando sobre lo aprendido

–> Nivel 7. Reflexionando sobre lo aprendido

Al llegar al final del nivel 7, siento que mi mayor logro consiste en salirme de lo cuadrado que es ver las cosas desde adentro, desde mi nodo centralizando el funcionamiento de mi entorno de aprendizaje. Ahora, lo enfoco desde TRAL y resulta mucho más rico y amplio en principio. Pero también resulta más dinámico, porque los eventos e interacciones que ocurren, incluyen los originados por mi nodo y los otros nodos conectados al mío, en diversas formas y momentos. Ahora, después de ver los esquemas de araña que propone Nancy White y los otros, puedo proponer metas a lograr en la extensión de mi red profesional, de una forma organizada y objetiva, es de gran ayuda este diagrama, para visualizar la forma de planear lo que quieres hacer para tu desarrollo y contribución al aprendizaje en red.

La primera dificultad fue no encontrar la insignia del nivel 6. La segunda dificultad, fue no encontrar la grabación de la sesión del martes 3 de diciembre, ya que no pude participar ese día.

Las oportunidades que vislumbro, son las de construir una comunidad de aprendizaje que proporcione el ambiente de trabajo para hacer que las TICs potencien y faciliten lo que las comunidades necesitan y ayudar a que mediante el aprender, los aprendices, logremos nuestra libertad. Tal y como señalaron Diego y Francisco en la sesión de hoy 10 de diciembre.

Lo anterior me resulta aplicable tanto en mi práctica docente como en mi desarrollo profesional y eso es muy afortunado para mí. Por lo tanto, procedo a tomar mi insignia correspondiente a este nivel en el que he disfrutado y aprendido en cada actividad.

Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

Nivel 7. Buscando inspiración

 

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El blog de Andrea Landella, me gustó mucho y me da ideas para aplicar en este tema de ampliación de mi red profesional. http://aprendizajesenredados.blogspot.com.ar/2013/11/abriendo-el-abanico.html

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Claro esto lo pude ver, gracias a la mención que hace Marisa Pérez en su blog, pues la central tiene tantos blogs que resulta muy tardado revisar muchos. El blog de Marisa está en el enlace

http://munistic.blogspot.mx/2013/12/tejiendo-la-red.html

y encontré el de Andrea, en su entrada correspondiente a “cazadores del blog perdido” del nivel 5.

Otro blog interesante que menciona Marisa, es el de Aulaneo de un  profesor del Tajín y de la UV. Este profesor, describe varias herramientas que pueden resultar muy útiles en nuestra práctica docente, entre ellas  YAPPR, que proporciona videos para aprender inglés. Este es el enlace para inscribirse en YAPPR y realizar el examen de ubicación.

http://es.englishyappr.com/welcome/HomePage.action

También habla de Scribd, Issuu, las cuales pueden resultar muy útiles si deseamos fortalecer los contenidos de nuestra comunidad de aprendizaje. Por otro lado, el profesor menciona Slideshare, que por la descripción que hace, pienso que puede ayudar a consolidar nuestra comunidad y proporcionar un ambiente de colaboración, ya que se pueden gestionar grupos y crear contactos.

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Otra herramienta que me parece muy útil para enriquecer la orientación de contenidos, es Flickr, pues se puede crear un repositorio de imágenes relacionadas con nuestros proyectos.

muestra un paisaje rural con un colorido muy alegre

muestra un paisaje rural con un colorido muy alegre

Finalmente, describe Edmodo como una plataforma ad hoc para usar en nuestros cursos, ya que al mismo tiempo que es privada, permite compartir mensajes, enlaces y eventos, entre otras cosas.

El sitio de Aulaneo está en: http://aulaneo.wordpress.com/2013/11/29/n5/#comment-632

Ahora bien, Marisa lista sus propósitos para seguir en esta tarea de ampliar su red profesional, como sigue:

1) Continuar con las distintas participaciones y capacitaciones.

2) Llevar a cabo proyecto educativos

3) Proyectar y concretar encuentros presenciales

4) Ser protagonista y no un mero espectador en las comunidades virtuales.

 Termina diciendo que…

Mi reto profesional es continuar  capacitándome con las distintas plataforma virtuales, pero con el condimento de concretar encuentro presenciales. Además, espero poder poner en práctica lo aprendido y llevarlo al aula en el 2014.

Y debo decir, que comparto sus ideas al respecto y pretendo hacer algo muy parecido con mi red profesional. Realmente esta visita a su blog, resultó muy productiva, tanto por lo que expone, como por lo que comparte. Por lo anterior, no puedo dejar de agradecer a Marisa por compartir todo esto.

NIVEL 7. ORIENTACIÓN ACTUAL DE MI RED

NIVEL 7. ORIENTACIÓN ACTUAL DE MI RED

En el post anterior, presenté mi red profesional del nivel 5 y la actual que incluye las conexiones realizadas a partir de la participación en TRAL

Ahora muestro mi red poniendo nombre a las orientaciones dibujadas en los niveles anteriores, usando el diagrama de araña proporcionado por Nancy White y los otros. Muestro en rojo tales orientaciones y en verde las que deseo lograr a partir de trabajar en las orientaciones correspondientes.

ARAÑA META

Como se puede ver, el diagrama actual, refleja la orientación de contenidos en un grado menor, al igual que la participación individual. Pero aún menor es el grado de ´proyectos, acceso a experticia y relaciones entre las personas que forman parte de mi red. Por otro lado, no se tienen reuniones, ni conversaciones abiertas. Esto, porque solo al término del curso hay una videoconferencia para revisar avances. A lo largo del curso, solo hay comunicación a través de Moodle, skype y gmail.

Partiendo del hecho de que debo fortalecer mi red personal y la de los otros, puedo ver que debo trabajar en las orientaciones referentes a enriquecer contenidos, tal vez apoyándome en las listas diigo y pocket; la participación individual es otra orientación que hay que incrementar. Hay que cultivar las relaciones conectando nodos. Esto a su vez servirá para ayudar a cultivar la comunidad. Los proyectos pueden proporcionar las actividades que se requieren para usar conversaciones abiertas en su realización y seguimiento de avance.

Seguimos en la identificación de condiciones actuales y futuras de nuestra red profesional….